新華社亞丁4月20日電 中東戰(zhàn)地手記｜戰(zhàn)亂國度的中文學(xué)習(xí)路
新華社報(bào)道員穆拉德·阿卜杜
在我的祖國也門，生活長期被戰(zhàn)亂與未知裹挾，鮮有什么能持久不變。城市面貌被戰(zhàn)火不斷改寫，人生計(jì)劃隨時(shí)被突發(fā)變故打斷，未來常常顯得脆弱不堪。
然而，在這顛沛變幻的歲月里，我邂逅了一份珍貴羈絆——與一種語言、一種文化的連接。它不僅教會我如何堅(jiān)守，更教會我心懷希望。這是一段始于動蕩之中的學(xué)習(xí)之旅，至今我依舊懷揣初心、堅(jiān)定前行。
2011年，也門局勢漸趨動蕩，我的中文學(xué)習(xí)之路悄然啟程。
那一年，我受雇于新華社薩那分社，并掌握了一些基礎(chǔ)的中文詞匯，它們看似微不足道，卻蘊(yùn)藏著一份無聲的期許。
然而，歷史的洪流席卷而來，打亂了我原本的學(xué)習(xí)規(guī)劃。那一年，也門的抗議示威此起彼伏，最終演變?yōu)榇笠?guī)模武裝沖突。社會凋敝、大學(xué)關(guān)停，學(xué)習(xí)的機(jī)會戛然而止。作為一名年輕記者，我身處漩渦中心，常常冒著風(fēng)險(xiǎn)，用筆和鏡頭記錄這個(gè)國家的巨變。
2015年，戰(zhàn)火燒到我的家鄉(xiāng)也門南部港口城市亞丁。我與無數(shù)同胞一樣，一度流離失所。時(shí)光流轉(zhuǎn)，也門沖突延宕，這里淪為全球最嚴(yán)重的人道主義危機(jī)地區(qū)之一。在這樣的環(huán)境里，人們的夢想被殘破的現(xiàn)實(shí)擠進(jìn)角落，可我學(xué)習(xí)中文的心愿從未消散。
2024年，我的中文夢想終于迎來轉(zhuǎn)機(jī)。這一年，飽經(jīng)戰(zhàn)火的亞丁首次有了中文課程。課程開設(shè)于亞丁大學(xué)，盡管并非正式專業(yè)，只能以短期課程形式斷斷續(xù)續(xù)開展，但我立即決定，重拾中文學(xué)習(xí)，進(jìn)入亞丁大學(xué)，開始系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。
身處也門，學(xué)習(xí)中文的艱難超乎想象。亞丁大量基礎(chǔ)設(shè)施毀于戰(zhàn)火。亞丁大學(xué)曾遭空襲，完好的教室有限，常常留給專業(yè)課學(xué)生使用。有時(shí)，我們想上課，卻連一間完整的教室都難以找到。
學(xué)習(xí)中文需要書，也需要老師。在亞丁，中文教材匱乏，要找到中文教師更是難上加難。無比幸運(yùn)的是，一名留在亞丁的中國女士擔(dān)任了我們的老師。她兢兢業(yè)業(yè)，幾乎獨(dú)自承擔(dān)起我們的全部教學(xué)任務(wù)。我們常?？吹剿v不堪卻堅(jiān)守講臺，這份精神感染著我們每一個(gè)人，激勵著我們前行。
亞丁的夏季酷熱難耐，連年沖突又導(dǎo)致停電成為常態(tài)。很多時(shí)候，在悶熱的教室里，汗珠從我們的額頭上滑落，打濕筆記本，暈開了我們在聽寫練習(xí)中一筆一畫寫下的漢字。
我們的課程斷斷續(xù)續(xù)，常在順利學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，便會因無法抗拒的因素中斷數(shù)月，等到當(dāng)?shù)鼐謩菥徍?、條件允許，再重新上課。
即便條件艱苦，中文課程也吸引了近30名年輕學(xué)員。大家共同學(xué)習(xí)，懷揣著對中文和中國文化的熱愛。
相比于其他同學(xué)，我的求學(xué)路更加不易。我要一邊堅(jiān)守記者崗位，一邊擠出時(shí)間上課。相機(jī)始終放在觸手可及的地方，隨時(shí)準(zhǔn)備奔赴新聞現(xiàn)場。
很多時(shí)候，我并不能僅僅專注于課堂。我耳中所聽到的，不僅有老師教學(xué)時(shí)的中文，還有遠(yuǎn)處爆炸過后救護(hù)車刺耳的鳴笛聲；我的手機(jī)不時(shí)震動，彈出亞丁灣、紅海海域船只遇襲的警報(bào)消息，還有親友鄰里發(fā)來的關(guān)于某地又遭空襲的信息……
因此，我可以說，我學(xué)到的每一個(gè)漢字、每一個(gè)聲調(diào)、每個(gè)詞、每句話，都來之不易，都凝結(jié)著我的努力付出。停課期間，我還自費(fèi)報(bào)名中國的線上中文課，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
重重困難之下，學(xué)習(xí)中文對我來說，早已不只是單純求知，更內(nèi)化為一種堅(jiān)守。它讓我在動蕩中找回專注，在迷茫中重拾堅(jiān)定。
阿拉伯格言說：求知，哪怕遠(yuǎn)在中國。于我而言，求知之遠(yuǎn)，并非地理距離，而是意志考驗(yàn)：縱然前路漫長艱苦，也絕不能輕言放棄。
在這段求學(xué)路上，我也開始更加了解中國。中文承載著源遠(yuǎn)流長的文化與歷史，為我打開了讀懂中華文明的大門。學(xué)習(xí)中文，不僅可以為個(gè)人帶來發(fā)展機(jī)遇，更為尋求平等合作的國家和地區(qū)，搭建起與中國溝通交流更加便捷的橋梁。
中東地區(qū)長期以來被貼上“沖突”標(biāo)簽。廣大中東國家渴望和平與發(fā)展，尋求機(jī)遇與合作。在時(shí)代浪潮中，他們已將目光投向中國，將中國視為攜手共創(chuàng)更好未來的真摯朋友和重要伙伴。
于我個(gè)人而言，我懷揣夢想，希望有朝一日到中國深造，繼續(xù)學(xué)習(xí)中文和中國文化，實(shí)地探究中國快速發(fā)展背后的深層動力。今年，我邁出了逐夢的關(guān)鍵一步，遞交了中國政府獎學(xué)金申請。我滿懷期待，靜候結(jié)果。
在4月20日聯(lián)合國中文日之際，我更加感慨，我的中文學(xué)習(xí)之路教會我：即便身處動亂國度，面對不確定的時(shí)光，依然能向著心中目標(biāo)穩(wěn)步前行；學(xué)習(xí)了解不同文化、不同文明，能在潛移默化中打開認(rèn)知世界的新大門；未來可以不是被動等待而來，而是靠堅(jiān)定的選擇、踏實(shí)的行動，親手鑄就。
我的中文學(xué)習(xí)之路仍在繼續(xù)，在沖突余波之中，在中文韻律之間，步履不停，初心不改。（編輯整理：吳寶澍、尹炣）