師范生楊鵬鑫（右二）帶領(lǐng)學(xué)生在勞動課上除草。
以上圖片均為陜西師范大學(xué)提供
"> 師范生德央在授課中。
以上圖片均為陜西師范大學(xué)提供
“邸老師，我們都很想念您，您什么時候回拉薩？”“老師，這個學(xué)期我數(shù)學(xué)考試成績提高了10分，感謝您對我的教導(dǎo)！”收到一條條來自雪域高原的消息，陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院學(xué)生邸田玉心生暖意。
2025年，懷揣著憧憬，邸田玉和學(xué)校45名師范生奔赴西藏，開始為期3個月的實習(xí)支教。從關(guān)中平原到雪域高原，這群年輕人用青春的理想，為高原上的孩子們帶去了知識與希望。
2010年，陜西師范大學(xué)首次選派國家公費師范生赴藏實習(xí)。10余年來，千余名陜師大師范生接力前行，走進拉薩、日喀則、阿里、山南等地中小學(xué)課堂。
一場延續(xù)愛心的接力
在平均海拔4500米的西藏那曲生活工作10余年，那曲市高級中學(xué)黨委書記張毅的面龐上鐫刻著高原陽光與風(fēng)霜的印記，“現(xiàn)在我常被認(rèn)成本地人?！弊鳛殛儙煷笫着胺俏鞫ㄎ鳌保ǚ俏鞑厣炊ㄏ蛭鞑鼐蜆I(yè)）師范生，張毅說，“這是一種認(rèn)可，也是一種融入?！?/p>
2007年，這個土生土長的西安小伙懷揣著對未來的憧憬，坐上了開往西藏的列車。當(dāng)?shù)貙W(xué)校條件艱苦，他和同事們用牛糞生火、挑水做飯?！暗谝淮卧诟咴褂酶邏哄仯瑖娪康恼羝麌樀梦冶ь^亂竄。”從歷史教師成長為學(xué)校管理者，張毅把最燦爛的年華都留在了這里?！拔覉孕?，那曲孩子們會如羌塘草原的幼苗一樣，茁壯成長?！睆堃阏f。
2010年，陜師大與西藏自治區(qū)教育廳簽訂合作協(xié)議，確立“學(xué)科對口、長期共建”原則。2011年以來，學(xué)校已有884名畢業(yè)生在西藏任教，成為支撐西藏基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量。
說起曾參與實習(xí)支教學(xué)生們的近況，陜師大外國語學(xué)院副教授龐瑋如數(shù)家珍：在山南市完全中學(xué)教高中歷史的丁真多吉僅用一年時間，就把班級的歷史成績從倒數(shù)提高到年級第一，2023年在拉薩阿里河北完全中學(xué)實習(xí)過的格讓登培，現(xiàn)在又回到這所學(xué)校教書……
西藏，是龐瑋的“第二故鄉(xiāng)”。她多次帶隊進藏，親眼見證一屆屆學(xué)生從最初的不安——追問“老師，我們什么時候回去”，到離別時的不舍——哽咽著說“老師，我舍不得走”。
“不少學(xué)生把短暫的實習(xí)支教，延續(xù)為長期的扎根堅守。”龐瑋說，“希望通過一茬茬接力，帶動更多孩子來這里支教，提升這里的教育水平?！?/p>
一堂實踐育人的大課
怎么讓基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)？在拉薩北京實驗中學(xué)實習(xí)時，邸田玉把議題式教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方法運用到《道德與法治》課堂。她鼓勵學(xué)生上臺分享，讓理論變得可觸可感。
“贏得學(xué)生的信任，除了要具備親和力，還要有扎實過硬的知識和教學(xué)本領(lǐng)?！臂√镉竦母咧杏⒄Z老師石磊就是她的榜樣。當(dāng)年，石老師利用休息時間，陪著邸田玉和同學(xué)們一遍遍練聽力。如今，受石磊影響，邸田玉也把認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度帶到教學(xué)當(dāng)中。
牦牛奔跑的速度、酥油茶沸騰的溫度、牧區(qū)夜晚星空的光線……2025年，在拉薩阿里地區(qū)高級中學(xué)擔(dān)任物理實習(xí)老師的繆瑞雪，把一個個物理概念和公式轉(zhuǎn)化為學(xué)生觸手可及的日常?！袄蠋煟瓉砦锢硎恰睢??！睂W(xué)生的反饋，也讓繆瑞雪找到了投身教育的意義。
“援藏經(jīng)歷對于師范生來說，更是一堂實踐大課，幫助他們找到師者的初心與擔(dān)當(dāng)。”陜師大教務(wù)處處長張亞澤介紹，近年來，陜師大以“實踐育人”為導(dǎo)向，創(chuàng)新實習(xí)支教模式，還聯(lián)合西藏專家編制了《西藏自治區(qū)教育實習(xí)指南》，推動實習(xí)支教工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為雪域高原的課堂持續(xù)注入活力。
陜師大實習(xí)支教的學(xué)生，不僅承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展國家通用語言文字教育、心理健康教育、生態(tài)保護教育及美育體育等特色育人活動，助力西藏的孩子們?nèi)姘l(fā)展。
陜師大2012屆畢業(yè)生李晨光，在2019年以陜西省第九批援藏教育人才身份，赴拉薩阿里地區(qū)高級中學(xué)支教。當(dāng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生們?nèi)鄙僬n外讀物時，李晨光萌生了在班級建設(shè)書屋的想法。
短短幾年時間，李晨光建設(shè)的書屋由只有60本圖書的班級借閱角，發(fā)展為收藏近5萬冊藏書、設(shè)有120個閱覽座位的圖書館。書屋的建立不僅惠及拉薩阿里地區(qū)高級中學(xué)的學(xué)生，也為阿里地區(qū)的其他學(xué)校起到示范作用。
一支甘于奉獻的隊伍
陜師大長安校區(qū)馬克思主義學(xué)院的教室里，思想政治專業(yè)大三學(xué)生加央普赤正在認(rèn)真?zhèn)湔n。她邊研讀課標(biāo)，邊打磨講稿。再過幾個月，她將回到故鄉(xiāng)西藏，開啟實習(xí)支教之旅。
除了加央普赤這樣來自西藏的公費師范生，還有更多來自其他省份的同學(xué)，都選擇把西藏作為育人夢想的起點。“課堂上老師會講到西藏的風(fēng)土人情、自然地理，校園廣播里會聽到學(xué)長學(xué)姐們扎根高原的故事。”陜師大地理科學(xué)與旅游學(xué)院大三學(xué)生胡敬說，“西藏對我來說，從來都不是遠方。”
授人以魚，更授人以漁。針對西藏教育需求，陜師大啟動“組團式”師資提升工程：高校專家與一線名師組隊，定制培訓(xùn)課程。2011年以來，累計培訓(xùn)西藏教師超4000人次，涵蓋校（園）長、骨干教師及心理健康、體育、科學(xué)等領(lǐng)域師資。培訓(xùn)一人、帶動一批、輻射一片，這種良性循環(huán)，讓優(yōu)質(zhì)教育理念在高原扎根、結(jié)果。
從拉薩到日喀則，從阿里的雪山到林芝的河谷，教育的火焰在接力中愈發(fā)熾熱。2023年起，“紅燭苗圃”交流實踐活動點亮邊疆地區(qū)，陜師大師生奔赴內(nèi)蒙古、吉林、廣西、云南、西藏、新疆等6省（區(qū)）的14個邊境縣（旗、市）和海南三沙市永興島，構(gòu)建“行走的思政大課”。云端課堂上，169名學(xué)生黨員結(jié)對當(dāng)?shù)睾⒆?，成就一場長達760余小時的跨越山海的陪伴。
“入學(xué)時，你們從祖國的四面八方而來，畢業(yè)時，你們帶著使命，奔向祖國最需要的地方，希望你們把‘厚德、積學(xué)、勵志、敦行’的校訓(xùn)，鐫刻在人生路、講臺上……”面對這些即將奔赴高原的孩子，馬克思主義學(xué)院教授張琳深情叮囑。窗外，陽光照耀著校園里深綠的松、挺拔的楊，也照亮著千里外的山河遠方。
一群人，一件事。一批批陜師大國家公費師范生、“非西定西”師范生、國家“優(yōu)師計劃”師范生，如同堅韌的格?；ǎ谘┯蚋咴耐恋厣?，用青春踐行扎根西部、甘于奉獻、追求卓越、教育報國的誓言。
陜師大黨委書記李曉兵表示，學(xué)校將以更高站位、更實舉措，促進優(yōu)質(zhì)教育資源與西藏教育發(fā)展需求精準(zhǔn)對接，以實際行動彰顯使命與擔(dān)當(dāng)。
《 人民日報 》（ 2026年01月19日 06 版）